Я решил писать о Франции, потому как у меня особенное чувство к этой стране. Моя мама в прошлом учитель французского языка, и наверное от неё мне передалась симпатия ко всему французскому.

В предыдущем году я писал реферат о Франции ,но по географии. Там я анализировал современное положение страны на мировой арене. А в этом я хотел бы заглянуть в прошлое. Мне интересно, что происходило 10 веков назад. Та жизнь, те люди мне пока ещё непонятны, и я надеюсь, что когда закончу эту работу, у меня сложится единый образ об этой стране.

Показать весь период становления Франции в одном реферате необычайно трудно, и поэтому мною был выбран период с XI по XVI век.

За эти столетия происходил важнейший для Франции процесс –процесс централизации. Он шёл в два этапа. Первый –это складывание сеньориальной монархии. Второй –складывание сословно-представительной монархии. Переходным периодом послужила Столетняя война.

Помимо этих вопросов я рассмотрю сословное деление общества в разные периоды, а также взаимоотношения между основными классами.

Мне кажется, что наиболее интересной частью в работе с литературой будет работа с хрониками. Ясно, что хронику не всегда можно считать во всех отношениях правильной. Ведь там присутствует некий элемент субъективности того, кто пишет эту хронику. Но, по-моему, любой процесс можно понять только если видеть его изнутри. Летописи остаются единственной возможностью истинного взгляда на ушедшую эпоху.

Сведения из архива
Почти 2 года, долгих 22 месяца, длилась оккупация города Орла и большинства районов области. Сохранившиеся архивные документы рассказывают о двух долгих годах горя, слез и страданий орловцев, о том, что фашистский «новый порядок», установленный оккупантами, был режимом насилия, массового уничтожения населен ...

Военная реформа (стрелецкое войско и казачество).
Дворяне и дети боярские проходили "службу по отечеству". В 1550 созданные ещё при Василии III отряды пищальников были преобразованы в стрелецкое войско (стрельцы назывались "служилые люди по прибору"). В "службу по прибору" мог поступить любой свободный человек, но она не являл ...